Consolider les fondations des apprentissages

Avec la méthode RéEDUK’action (remédiation cognitive)

Derrière une difficulté d’apprentissage, il peut être utile de regarder ce qui se joue en profondeur. Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés persistantes malgré ses efforts, cela ne signifie pas nécessairement qu’il manque de travail ou de motivation. Certaines compétences qui soutiennent les apprentissages peuvent avoir besoin d’être observées et consolidées. C’est un peu comme une maison : les murs sont visibles, mais leur solidité dépend aussi de ce qui se trouve dessous.

Pour qui ?

Les enfants de plus de 6 ans et les adolescents avec ou sans troubles reconnus, qui :

POUR QUOI ?

Et si les difficultés visibles n’étaient que la partie émergée de l’iceberg ?

Mon accompagnement s’appuie sur les outils de la méthode RéEDUK’action pour accompagner certaines difficultés d’apprentissage, chez des enfants présentant ou non un trouble neurodéveloppemental. Il permet de consolider la partie immergée et donc invisible de l’iceberg ( = les fondations qui soutiennent les apprentissages).

RéEDUK’action est une méthode que j’utilise en tant que praticienne RéEDUK’action certifiée . (Programme RéEDUK’action – Pédago’Vie SASU)
Créé et développé par Guillaume Bousquet.

Les activités proposées permettent de travailler progressivement certaines fondations des apprentissages, avec des activités ludiques, sensorielles et adaptées aux besoins de chaque enfant.

Découvrir RéEDUK’action :

https://pedagovie.fr

Comment se déroule mon accompagnement ?

Les activités RéEDUK’action sont intégrées à l’accompagnement en fonction des besoins identifiés lors de l’état des lieux.

Première séance - état des lieux - 1 h 30

Un temps d’observation par le jeu permet d’explorer les besoins de votre enfant.

J’identifie les points d’appui et les difficultés rencontrées afin de proposer un plan d’action personnalisé.

Séances de suivi - 1 h par semaine

Des jeux, mouvements et activités variées et progressives sont proposés en fonction des besoins identifiés.

Les outils issus de RéEDUK’action sont choisis pour travailler progressivement les fondations qui soutiennent les apprentissages.

Une place pour la famille

Les parents sont régulièrement associés à certaines séances afin de découvrir la démarche et de pouvoir prolonger certaines pistes dans le quotidien.

Quel sera le contenu de l’accompagnement de mon enfant ?

Source : Méthode RéEDUK’action, Pédago’Vie – Guillaume Bousquet

Les outils et supports utilisés pendant l'accompagnement

Pour que cet accompagnement soit unique et ludique, j’utilise de nombreux outils et méthodes. Cela me permet de l’adapter à votre enfant.

Des supports ludiques

Quelques exemples de matériel et d’activités que j’utilise dans le cadre des accompagnements avec les outils RéEDUK’action.

Des ressources et outils en ligne Pédago’Vie peuvent également compléter l’accompagnement.

Découvrir les ressources Pédago’Vie

Une approche complémentaire

RéEDUK’action est une méthode que j’utilise en tant que praticienne réEDUK’action certifiée.

Elle vient compléter mon accompagnement en psychopédagogie positive, sans se confondre avec celui-ci.

Pourquoi choisir mon accompagnement ?

Cette approche ludique et dynamique vise à accompagner les difficultés d’apprentissage et à travailler sur leurs fondements.

Le travail proposé passe notamment par le mouvement et la pédagogie de la parole. Il complète naturellement mon approche globale en psychopédagogie positive et me permet de proposer un accompagnement encore plus personnalisé.

En renforçant progressivement certaines fondations des apprentissages, l’enfant peut développer des compétences et des stratégies plus efficaces, utiles dans différentes situations d’apprentissage.

Tarifs de l'accompagnement

Première séance – 1 h 30 60 €
Avec votre enfant et au moins un parent.

Séances suivantes – 1 h 50 €
La présence des parents est souhaitée au moins lors des premières séances, puis ponctuellement.

Rythme indicatif : 1 séance par semaine.

Paiement : virement, espèces ou chèque.

Annulation / report : Toute annulation ou demande de report doit être effectuée au moins 24h avant le RDV. Passé ce délai, sauf motif légitime ou cas de force majeure, toute séance annulée ou non honorée pourra être facturée (voir les CGV).

Offre de rentrée / septembre

Pour toute inscription avant le 30 septembre

Séance bilan à moitié prix : 30 €

Pour un engagement de 10 séances : 40 € la séance

Témoignages

Magali est une psycho pédagogue de qualité ! Elle a de nombreux outils clés en main et d’une grande efficacité pour aider l’enfant à s’organiser dans son travail scolaire. Mon fils a ainsi pu améliorer en quelques séances sa compréhension du fonctionnement de la mémoire mais également de la planification. De plus, la 1ere séance que Magali propose nous a engagés tous les deux (parent/enfant) dans une réflexion profonde sur la manière dont on voulait organiser et vivre les devoirs à la maison. Elle s’est appuyée sur des techniques de CNV (communication non violente) qui nous ont permis de nous dire nos ressentis en toute sécurité et repartir sur des bases saines et non conflictuelles. La mise aux devoirs à la maison a changé du tout au tout ! Je recommande vivement son accompagnement plus que bienveillant aussi bien en début d’année pour lancer l’enfant dans le travail scolaire mais également dans l’année pour lui redonner un coup de boost et confiance en lui. Merci à Magali !

✨ Nous recommandons cette professeure les yeux fermés ! ✨ Elle a accompagné notre fille avec énormément de bienveillance, de patience et de professionnalisme. Grâce à elle, notre fille a non seulement fait de grands progrès en lecture, mais elle a aussi appris à mieux se canaliser et à prendre confiance en elle. Elle lui a transmis de vraies méthodes de travail, efficaces et durables, ainsi que des exercices concrets pour améliorer sa concentration. Aujourd’hui, elle aborde ses apprentissages avec beaucoup plus de sérénité et d’autonomie. Un immense merci pour cet accompagnement de grande qualité, qui va bien au-delà du simple soutien scolaire. 🙏

Je vous remercie Madame Apine, vous m’avez été d’une grande aide avec mon adolescente, merci pour votre soutien, votre écoute, vos conseils. Avec vos outils, ma fille a su mettre des mots sur sa colère, à mieux s’exprimer pour se faire comprendre. Vos conseils lui ont beaucoup apporté pour reprendre confiance en elle. Son estime de soi a beaucoup évolué et je vous en remercie de tout cœur. Elle est ravie d’avoir fait votre rencontre. Je vous recommande à 100 %. 🥰

FAQ

Mon enfant n’a pas de trouble diagnostiqué. Peut-il bénéficier de cet accompagnement ?

Oui. Des difficultés d’apprentissage peuvent être présentes sans trouble diagnostiqué. L’objectif est d’identifier les fondations à renforcer afin de faciliter les apprentissages.

Pourquoi travailler les fondations plutôt que les difficultés visibles ?

Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés en lecture ou en mémorisation, il peut être intéressant de regarder également les compétences qui soutiennent ces apprentissages et d’identifier celles qui peuvent être renforcées.

À partir de quel âge cet accompagnement est-il possible ?

Je propose ce parcours à partir de 6 ans, pour accompagner progressivement la consolidation des bases nécessaires aux apprentissages.

Combien de séances sont généralement nécessaires ?

Chaque enfant évolue à son rythme. Lors de la première rencontre, nous définissons des objectifs personnalisés et ajustons l’accompagnement en fonction des besoins et des progrès observés.

Faut-il que je sois présent pendant toutes les séances ?

Non. Il est conseillé d’assister aux premières séances afin de comprendre la démarche et de découvrir comment accompagner votre enfant au quotidien. Ensuite, votre participation peut être adaptée selon vos disponibilités et les besoins de l’accompagnement.

Mon enfant a déjà un suivi en orthophonie. Les deux accompagnements sont-ils compatibles ?

Oui. L’accompagnement ne remplace jamais un suivi médical ou paramédical. Il peut le compléter lorsque cela est pertinent, dans une logique de coopération avec les autres professionnels.